2016年4月护理教育导论03005自考试卷（护理学自考本科）
(代码：03005 17日上午考)
第一部分选择题(共35分)
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”
上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．教育活动中的主体是
A．教育者 B．受教育者
C．教育内容 D．教育手段
2．通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。这是调查法中的
A．前瞻性调奁 B．回顾性调查
c．纵向调查 D．横向调查
3．成人教育模式理论假设“学习者”是
A．依赖型 B．自我定向型
C．需要型 D．被动型
4．在合作学习过程中，教师在学生的学习过程中主要承担的角色是
A．管理者 B．被管理者
C．设计者 D．合作
5．根据识记的理解性及方法，可以划分为
A·有意识记和无意识记 B．有意识记和机械识记
C．机械识记和意义识记 D．无意识记和意义识记
6．一般认为，最早的分科教学源于
A·孔子 B．亚里士多德
C．夸美纽斯D．赫尔巴特
7·在下列动词中，能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是
A．应用 B．区分
C．比较D．背诵
8．护理教育中传统的课程模式是
A．综合性护理课程 B．以学科为基础的护理课程
C．以能力为基础的护理课程D．核心课程
9．领导者给予非常少的决策，为机构成员创造一个愉快的气氛，但成员们通常士气低落，缺乏进取的目标。这种学院风气所属类型为
A．控制型 B．家庭型
C．父系型 D．封闭型
10．“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学习”的方式是
A．开放式学习 B．咨询式学习
C．个别辅导式学习 D．讨论式学习
11．从回忆信息的角度看，学生对讲授课中学习的内容在一周后，回忆将降至
A．10％ B．20％
C．30％D．40％
12．在以问题为基础的教学方法中，小组学习时最佳学生人数为
A．3～4人 B．5～7人
C．8～15人 D．16～19人
13．古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自
A．巴尔柔斯 B．斯金纳
C．布鲁姆 D．苏格拉底
14．小组教学中“献计献策”活动时间最长限制是
A．10~20分钟 B．20~30分钟
C．30~40分钟 D．40~50分钟
15．在“课堂提问”这一教学技巧中，按布鲁姆教育目标对问题程度的分类，“综合”为
A．第三个水平 B．第四个水平
c．第五个水平 D．第六个水平
16．临床教学中，培养学生的首要内容是
A．临床实践技能 B．行政管理能力
C．刨新能力 D．教学能力
17．临床教师扮演了众多的角色，其中排在第一位的角色是
A．合作者 B．教育者
C．协调者 D．提供照顾者
18．“能够完成一次静脉输液了”在经验分类中属于
A．面临 B．参与
c．认同 D．内在化
19．提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是
A．行为蕾义理论 B．认知理论
c．成人教育理论 D．人本主义理论
20．“我给其他学生示范如何运用护理程序”在经验分类中属于
A．参与 B·认同
c．内在 D·传播
21．经验学习的分类目标中，“面临”指的是
A．意识到一个经验 B．决定成为某个经历中的一员
C．把学习者与要学习的东西联系起来 D．经验继续影响其生活方式
22．被称为“教学评价之父”的是
A．泰勒 B．斯塔弗尔比姆
C．哈蒙德D．斯克里芬
23．试卷的P>0.5， D>O.2，则该试卷
A．试题难度适中，区分度良好
B．区分度较差，如果内容是学生必须掌握的．试题尚可使用
C．试题偏难，但仍然有较好的区分度
D．无区分度，又过分难，应该放弃不用
24．根据试卷区分度的计算方法，区分度的范围是
A．从一1.00到0 B．从0到1.00
C．从一1.00到1.00 D.从1.00到10.00
25．某试卷的区分度为O.30—0.39，表明该试卷
A．很好 B．良好，修改后更佳
c．尚可，仍然需要修改D·差，必须淘汰
二、多项选择题(本大题共lO小题，每小题1分，共lO分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”
上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
26．教育手段包括
A．教学方式、方法 B．教具
C．实验器材 D．教学计划
E．教学大纲
27．下面所列，属教育内容的是
A．《内科护理学》教学计划 B．《护理美学》教学大纲
c．教材《护理教育导论》 D．人体骨骼模型
E．宴验器材
28．根据反馈的来源，操作反馈可分为
A．内反馈 B．正反馈
C．外反馈 D．负反馈
E．及时反馈
29．从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为
A．必修课程 B．限选课程
C．选修课程 D．国家课程
E．校本课程
30．对讲授法特点的归纳，包括
A．目标 B．强迫性参加
c．时间安排 D．回忆信息
E．讲述
31．小组活动过程中会发生的现象有
A．组的顺应性 B．角色互换
c．危险转移 D．观众效应
E．协力效应
32．在临床教师的职责中，需要做好充分准备的方面有
A．授课 B．提问
C．解决问题 D．组织讨论
E．评价学习效果
33·关于行为目标模式，下列叙述正确的是
A·使教育的领域变得广泛 B．能够促使教师更加详细地检查目标
c·促进了教育的差异性，忽略了同一性D．能够帮助学生进行自我指导性学习
E·能够为学生的学习提供明确的方向
34·“带教制”这种临床教学方法，可以帮助学生
A．避免工作中的失误
B·杜绝差错事故给病人造成的损失
c·可以结合服务对象的特点，进行专题研究
D．锻炼自己的科研能力
E．锻炼自己的创新能力
35．在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题包括教学评价的
A．结果 B．目的
C．手段 D．对象
E．标准
第二部分非选择题(共65分)
三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)
36．从个体的角度来定义教育，往往把教育等同于个体的学习或______过程。
37．桑代克认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、______的过程。
38．记忆的内容不能保持或者提取时有困难的现象，被称为________。
39．根据_______主义教育理论，学生参与教学决策有利于促进个人价值感的发展。
40．人本主义教育理论强调情感、态度和________在学习中的重要作用。
41．开放系统与环境的相互作用是通过输入、________和反馈来完成的。
42．影响授课计划的因素包括学生因素、题材因素、环境因素和 ________。
43．课堂讲授法最大的优点是能用较短的时间传递_________的知识。
44．经验教学的最大特点是学生的_______。
45．在经验教学中，以_____为中心，从真正参加的事件中获得直接经验，这是其他学习方法所不能达到的效果。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
46．替代性强化
47．一般系统理论
48．开放式学习
49．模拟
50．临床学习项目
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
51．简述不同护理课程设置模式的特点。
52．简述在增进讲授效果的措施中，保持学生注意力的方法。
53．简述临床教师不利于学生学习的态度或行为。
54．简述教学评价的主要模式。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
55．论述如何运用合作学习的原则促进护理教育。
56．论述主观性试题的优缺点。
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